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妈妈灵机一动，故意引导她说：“你也可以像表哥一样，做一个IT精英呀。”妈妈说完后，没想到梦晨跳着欢呼起来：“对呀，我也可以像表哥那样成为IT精英，我也要考大学。”

从此以后，不用妈妈催促，梦晨都会主动去学习。当老师和同学们看到梦晨的变化之后，都很奇怪地问她：“为什么你变得这样爱学习了呢？”梦晨总会自豪地回答：“我要成为IT精英，所以要努力学习。”

当孩子有了可以追逐的梦时，孩子就会明白，他在为什么而学习。到那时，他们学习的动力就会越来越足。

四年级，是孩子厌学情绪的高发期（3）

当然，如果你的孩子到现在还没有自己的理想，父母就要根据孩子的特长，想办法帮孩子树立自己的理想。例如：

如果孩子对修理小电器很感兴趣，家长可以告诉他：“你将来很有可能会成为一名出色的高级技工。”

如果孩子对打篮球很感兴趣，家长可以告诉他：“你将来很有可能会和姚明成为同事。”

如果孩子对服装搭配很精通，家长可以告诉她：“你将来很有可能成为一名在国际上享有盛名的服装设计师。”

……

在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当作自己的理想。而是要根据孩子的特长和喜好，帮助孩子树立理想。

方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩

生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：

“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。”

“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！”

……

家长们的这种教育方式给人一个这样的信息：如果孩子的成绩好，那孩子就是全家人的“皇上”，他想怎么样就怎么样；如果孩子的成绩不好，那孩子就一无是处，甚至连要最基本的课外书的权利都没有。

这种教育会对孩子产生什么样的影响呢？

阳阳，因为在一次期中考试时考了第一名，爸爸奖给了他一笔钱。因为有了这笔钱，阳阳爱上了上网打游戏，学习成绩一落千丈；

佳佳，因为学习成绩好，爸妈对她宠爱有加，她想要星星，爸妈绝不敢给她摘月亮。但是，正是因为爸爸妈妈的这种“宠”，佳佳开始变得霸道、蛮横、不讲理；

……

10岁左右的孩子虽然已经有了自我意识，但他们分辨是非的能力还不是很强，如果父母不理智地对待成绩好的孩子，给他们太多的物质奖励，或太过娇纵他们，只能是害了他们——或者使他们的成绩大幅下降，或者使他们变得蛮横不讲理。

与成绩好的孩子相比，成绩不好的孩子可就没这么幸运了，因为成绩不好，父母常常会批评、责骂他们，而且有时还会动不动就拿“成绩不好”来说事。如果父母一直以这样的态度对待成绩不好的孩子，不但孩子的学习成绩不会上升，而且还有可能使孩子陷入深深的自卑之中。

孩子一旦陷入自卑的情绪中，取得好成绩自然更是遥不可及的事情了。更因为四年级是孩子情绪、情感的突变期，很多孩子甚至会因此而变得郁郁寡欢，甚至走向抑郁。这，是最可怕的一种情形。

其实，每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。

学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励他，这样只会让你的孩子有一种错觉：学习是为家长学的。

另外，对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们分析成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，成绩是次要的。”

做到以平常心对待孩子的成绩，家长还要给孩子创造一种轻松的学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。

方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉

我常听一些四年级孩子的父母抱怨：“孩子越大，烦心事越多，我家孩子的学习成绩在三年级还好好的，到了四年级就忽然下降，难道这真中了‘小时候是条