第7部分 (第1/4页)

包括：

正确的道德观念；

良好的学习习惯和学习能力；

较强的动手能力；

一定的创新能力；

良好的情绪感知和控制能力；

积极的心态；

一定的社会交往能力，言行一致；

较高的审美能力；

……

也就是说，孩子成功的关键在于自身综合素质的发展。所以，明智的父母不会把目光仅仅放在孩子的学习成绩上，而是想办法去培养孩子各方面的能力。

每个孩子都是不同于他人的个体，当然，他们成功的标准也是不同的。有时孩子仅仅一个方面优秀，也是可以取得很大成功的。这样的例子在历史上有很多。

我国著名的历史学家吴晗，在上学时对数学一窍不通，高考时竟然考了0分，但文史和英语却很出色，都考了100分，因此被清华大学破格录取，从而对中国历史学的研究做出了极大的贡献。

如果说历史上的成功人士有点遥远和抽象，即使现代的社会中，也有很多孩子因为某一方面的才能而取得了成功。

韩寒，上学时多门功课都亮红灯，但因为擅长和喜欢写作而成为深受青少年喜爱的小作家；

舟舟，一个弱智儿童，凭着对音乐的热爱，而成为一位国际级的音乐指挥大师；

……

任何孩子都有属于自己的成功标准，而父母教育的成功标准就是，发现孩子的成功潜能，并把孩子的成功潜能激发出来。

所以，在四年级，父母除了用正确的方法让孩子提高学习成绩之外，还要特别关注孩子某方面的特殊才能。这些特殊才能的正常发挥，就有可能成为孩子成功的方向。

方法二：期望不是说出来的，是做出来的书　包　网　txt小说上传分享

父母要对孩子有一个正确的期望值（3）

我曾与很多孩子的家长沟通过，很多家长都一再强调，他们现在之所以生活不如意，就是因为当初没有好好读书，所以现在他们把自己的期望全部寄托在了孩子身上。因此，很多抱有这种思想的家长经常会对孩子说这样的话：

“你一定要好好学习，千万不要再走我这条路了！”

“你一定要给我争气呀！”

“好好学习，你未来的生活就不会像我们现在这样了！”

……

俗话说，“强扭的瓜不甜”，但现在这些家长却都在强扭孩子这颗“瓜”。因为自己不成功，就把全部期望都寄托在孩子身上，并整天和孩子唠叨自己的这些期望。其实，这些家长是进入了教育的一个误区：家长太高的期望值以及太多的唠叨，只会造成孩子性格叛逆，进而使亲子关系紧张、恶化，使这种期望最终成为泡影。

事实上，父母对孩子正确的期望不是说出来的，而是做出来的。

如果父母整天向孩子唠叨“你一定要好好学习呀”、“你一定不要再过爸妈这样的生活了”……父母的期望便会变成与孩子年龄不符的压力，使孩子不能用正常的心态去学习。这不仅不利于孩子学习成绩的提高，而且还会影响孩子的心理健康。

但如果父母的期望通过行动表现出来，那孩子的反应就大不相同了。

小军家的生活条件不是很好，但小军的父母对他的学习很重视。由于爷爷奶奶也在小军家住，父母就把客厅当作小军学习的专门空间，因此，当小军学习的时候，父母轻易不会到客厅走动，更不会看电视；父母宁可少吃水果，或不吃水果，都要买小军喜欢的课外书给他看……因此，上四年级的小军很懂事，在学习方面从没让父母操过心。

四年级，孩子已经有了自我意识，他们已经具有理性思考的能力，自己的家庭条件如何，为什么父母会生活得那样艰难，他们都会仔细思考的。因此，不用父母们每天强调“我就是因为不好好学习，才落得今天这个下场的”，孩子自己也会想明白这个道理。但如果家长总是强调这些，不仅会对孩子造成压力，而且还会使自己在孩子面前的权威全部消失。

但如果父母把对孩子的期望转化成行动，就像上面事例中小军的父母，虽然自己的生活条件并不富裕，但他们会努力为孩子提供良好的学习环境、与别的孩子相同甚至是高于别的孩子的学习机会和条件。这些，四年级的孩子看在眼里，他会明白父母的一片苦心，会明白父母的期望的。因此，不用父母再说什么，他也会去努力学习，并在心里暗暗发誓要努力