第47部分 (第2/4页)

憾露出了不满地样子抱怨道。

“就快画完了？”这位母亲更加疑惑。

“壁画？”旁边反应过来的家长突然问道。

他想起某天在家里问起孩子“今天在学校学了什么？”孩子很兴奋的告诉自己，“学了语文，数学、和英语”孩子只把科目念出来说了等于没说。为了给孩子起到复习的目的，自然是要详细追问一番。

谈着谈着，孩子似乎已经记不清上课内容，顾左右而言他。谈起了学校东墙的怪事，每天早上大约有个二三年级的学生在墙壁上画画。追问“学校不抓他去上课吗”时，孩子回答说有老师在旁边看着。

难道是嫌原来的墙壁太简陋，学校组织大型墙绘活动？不对啊，听说画画的只有一个学生。

“是啊，学生围了里三层外三层，全都等着看最后的落笔呢。”门卫回头望了一眼，学校整体虽是矩形，但校道拐了个小弯，要走过去才能看到墙绘。

本来墙绘到底有画多长是没人知道的，不过那学生今天已经在墙绘后画了条直线。平时因为台阶形状为【∠凸】的结合体，所以每天作画完成的时候画面都是【凸】的台阶型。可今天台阶不但被摆在了一边，颜料也从台阶移到了地上，正是快要画完的征兆。

“不是一个孩子在画吗？画的是什么啊？要这么多孩子留在那看。”家长们问道。除非有特殊原因，否则家长不能随意踏进校园参观。

“学校没强制留孩子，是孩子自愿聚在那的，就像看落成典礼一样。而且不止是孩子留在那看，还有校长和二十多位老师都在等最后一笔”抱着对最后一笔的怨念，门卫又朝校内扭了扭头。

拐角后的墙壁上画着一副2。4m*99。9m的巨型墙绘。

巨型墙绘构图严谨，技法精湛，整个画面都以江畔挥动武器的庄严战斗的场面为中心。曹艹士兵表情刚毅，江东士兵动作激昂。一方虽败仍骑马踏浪死守，一方初胜驾船由江面袭来。为了更好地渲染气氛，就连天上的红朵也染上了火烧连船的气势。无论胜败，出征的战士皆是凶多吉少，墙壁前段的士兵人在立阵以待，后段的士兵已经短兵相接。

兄弟落马，兄半伏于水一手托着弟弟，哀痛得心如刀绞，另一只手仍分离迎敌；左右两边已被敌军攻破，两把尖刀即将到其脖子，避无可避，只能怒吼刺向前方，欲临死多杀一人抵命。

修长的壁画可以承载许多画面，在此采用多侧面揭示人物心理状态的手法，使这幕悲壮的战争场面具有丰富的可读姓。曹军勇士的激昂气概与已然降临的惨败形成对比，悲壮的气氛更加明显。

气势恢宏的墙绘就矗立校道旁，众人皆等待最后的一小块空格填满。只见身着满是颜料斑点的小男孩，手中不断变化着大小不一的画刷，画到细致之处甚至用起了毛笔——

最后5cm*10cm！

最后一笔！

最后一个小点！

终于

“呼哇哇哇——！”校内传出一阵欢呼。

不需要人为的组织。当持续一个月看着墙绘成长时，在三十一天后的今天，这副作品终于在自己的眼皮底下完成！就好似自己所观察的植物开花结果般欣喜，好像孩子在自己眼前长大诚仁般兴奋。

不过这幅墙绘还未完成，直到梨木在墙绘最后一角签上名字，落款——

【limu】

宣誓完自己对《赤壁》的所有权，学生这才意识到现在才是真正的完结。伴随着校长的掌声，学生们也跟着鼓掌，掌声和欢呼声不绝于耳。

——原来水泥灰墙壁跟现在相比简直弱爆了！

“呼——”梨木长吁了一口气，笑意浮现在他的脸上。历时31天，他还是第一次进行如此长时间的创作，这种感觉好似每天都在培养自己的孩子成长一般，父母终将为它的成熟而感到骄傲。

“画得顶好——顶好，梨木，看来你画画比数学有天分啊。”

校长对这幅墙绘越看越喜欢，金戈铁马，气吞万里如虎。以后市委领导来视察就又多了一样可参观东西，行程安排就不像以往看看桌椅和奖状之类的枯燥之物。

享受特等席福利院老人从轮椅上颤颤巍巍的站起来。这幅《赤壁之战》何止是挺好这么简单，它已经脱离了普通墙绘的范畴，是油画与墙壁的完美结合体。外行人或许看不出来，但是

“校长啊，哪里哪里，还很不入流呢。”

但是作画者只是个九岁小孩，面对校长的夸奖能谦虚待之，还自称