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仔细，连两名日本学生的心情都顾及到了。

伊藤洋坦诚说道：“先生，我为那段历史感到抱歉，而我对于先生的尊敬，不会因为您的政治倾向性而发生改变。”

伊藤惠也说道：“先生不必顾及我和兄长大人的感受，如果我们是如此小气的人的话，就不会拜先生为师了！”

伊藤兄妹鲜明的表达了自己的立场，薛一氓心中一乐，能够教到如此的学生，当老师的也是一种福气。

有了这样的学生，薛一氓当然教得更为起劲！

“当然，我刚才所说的历史，只不过是传统的历史而已，而事实上，真正的历史不仅仅包括过去，还包括现在和将来，就如同时间轴一样，从遥远的过去通向未来，历史实际上就是描述这条时间轴上所发生的事的一种工具！”

突然之间，薛一氓话锋急转，伊藤兄妹听得一愣一愣的。

伊藤洋举手问道：“先生，您的这句话是什么意思？难道说，现在未发生、而将来会发生的不可预知的事，也是属于历史的一部分？”

薛一氓点点头，道：“正是这样，这才是广义的历史，才是历史这门课程所真正涵盖的东西，因为要学习历史，除了知道过去所发生的事情之外，还要对将来会发生的事情进行分析和预测，这才是历史的全部！”

“未来演算”是600年后的历史课本中所包含的一项重要内容，而薛一氓也是在昨天晚上备课的时候才知道的，而对于已经是半个未来人的薛一氓来说，要理解“未来演算”的方法和原理，其实并不困难。

但是这对于伊藤兄妹来说，却显得有些太过困难。

伊藤惠小心的询问道：“先生，听您刚才所说的，我是否可以这样想，那就是您在那天晚上给我们所讲的那些预言，是您通过分析和预测所得出来的结果？”

薛一氓道：“正是如此，所以我希望你们能够掌握到对历史的分析和预测的方法，对于已经发生的事，我希望你们分析出这件事所发生的原因，而对于没有发生的事，我希望你们能够预测出来——通过科学的方式！”

伊藤兄妹互相对视了一眼，先生所讲的东西，实在是难以理解，好在兄妹二人在来这里之前就已经做好了充分的心理准备，再大的困难，也难不倒兄妹二人。

薛一氓知道光是口头说兄妹两人无法理解，所以便举了一个例子。

“你们二位，是否学过《马克思主义》？”

伊藤洋摇摇头，因为在日本，实在是很难学到有关共产主义学说的东西，特别是像他这种出生于名门世家的男丁，家人怎么可能让他去学这些歪理邪说？

伊藤惠则回答道：“先生，我曾经看过《共产党宣言》，所以对于马克思主义略知一二。”

比起兄长来说，倒是当妹妹的阅读面要广一些。

薛一氓又道：“那就对了，因为马克思主义，正是一门在政治上大胆预测的学说，它是一本无产阶级革命的指导书，而通过实践来验证，上面所说的理论，是正确的。”

虽然对于无产阶级革命并不感兴趣，伊藤兄妹还是认真的倾听着“马克思主义对于政治制度的分析，是以生产力为衡量标准的，生产力决定着生产方式，当生产力发展的时候，生产方式就会发生改变，而不合理的社会制度，就会被推翻，取而代之的是新的更先进的政治制度，所以人类社会的发展，会是原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会！

当然，关于政治方面的问题，由于时间有限，我不能说得太细，刚才只是打了一个比方，希望你们能够理解。”

如果真要将广义社会主义的理论也讲出来，只怕三天三夜也讲不完，而且眼前的伊藤兄妹，他们所感兴趣的，并非是有关政治制度的事情！

伊藤洋问道：“先生，是不是历史也能够像政治那样去分析？政治既然以生产力的发展为前提，那么历史的发展，可不可以用另外一个标准来衡量？”

薛一氓的脸上露出笑容，伊藤兄妹的领悟能力极高，看来要教他们，并不需要费太多的神。

“正是如此，站在过去的角度来分析现在，站在现在的角度来分析未来，这就是我所理解的历史，而这也正是我想要你们能够学会的东西，那就是对于历史的分析方法！”

在通读未来的世界史的时候，薛一氓了解到了“未来演算”这个知识点，当他理解了如何对未来进行演算之后，便开始对未来课本上所涉及到的日本历史进行演算，发现所有的演算数据，都