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部队外，指导教官还负责监督部队的思想动态，从思想意识方面引导和控制部队。

想法基本成熟之后，他便找来李校副，跟他讨论这个问题。李校副一听，登时大为赞同，只是对各级指导教员的组成上，必须慎重行事。并且建议最小设置级别为连级。

李校副地意见跟张野的设想基本一致。而对于各级指导教官的组成，张野的意思是从后方和各级部队中选拔，重点考虑陪都和省城大学生出身，文化素质较高的官兵，以及李平掌握的内部监督人员。但是政治审查一定要过关。

军部要设立政治部，负责选拔和领导指导教官，组织考试考核，以及对部队的政治控制。政治部主任，由李校副兼任，直接对张野负责。这种垂直控制方式，是张野从后世香港地廉政公署那里学来的。

在之前的战斗中，各部队均有不同程度的损伤，尤其是坚守浮山的李永贵第七团及军部直属警卫支队，以及激战安平岭后又转而保卫卧龙洞的特种支队，还有在安平岭参加歼灭第联队地第、第和第旅。所以张野利用这一次部队休整和调整补充编制的机会，请李校副宣布了设立学生军政治部和各级指导教官的命令。

因为李校副已经就此事征求过各部队的意见，所以大家的反映还算热烈。不过张野心里清楚，这是在用高压行政手段迫使各部队接受现实。就算一时得不到好处，从长远来看一定是有益无害的。张野暗暗地想着命令颁布下去，后面地工作就是选拔和培养各级指导教官，以及编制各种文化教材和政治哲学理论。

虽然指导教官是新设立地岗位，但是之前陈思奇、李平和李校副均负责过这方面的工作，并暗中建立了一支督察队伍，已经有了较好地基础，因此李校副在这个基础上，经过同李平和已经病愈归队的陈思奇一起讨论，已经将各级指导教官人选名单报至张野处了。

张野知道现在部队过于集中，时间紧迫，所以大笔一挥，便颁布实施。新的思想教育机制迅速开始运转，部队的精神面貌焕然一新。

部队在安阳休整了十天，这次休整对学生军来说意义重大。教育监督体制的建立，使学生军从精神层面真正统一起来，而部队从此组成了一个整体，不再是一盘散沙，只知道盲从各级军事主官的命令，而是团结在以张野为首的领导班子周围，为驱逐日寇、重建中华而战！

虽然由于统属不同，沈最的“忠义救**”没有参加学生军的机制改造，但是沈最对张野的这一举措佩服得五体投地。他请求张野在进行部队教育时也要让“忠义救**”积极参与，对于这样拉进两军关系的好事，张野自然是来者不拒。

“忠义救**”是戴长官以军统的青年干训班为主组建起来的，其官兵的基本组成也都是青年学生。因此对于学习教育并不排斥。

在之前的多次配合作战中，“忠义救**”同学生军一直保持着良好的关系，许多官兵都与学生军的官兵关系密切。大家都知道张野同戴长官颇为默契并接受军统的物资补给，又同沈最司令官是结拜兄弟，也算是一家人，现在又是在晋省的地盘上，并且委员长的命令就是服从张野的统一指挥，所以对于张野将学生军机制改革延伸到“忠义救**”来，从上到下都有一种一视同仁的贴心感觉。

第四卷　猛虎出山　第二十八章　围城打援

部队休整改编的同时，张野开始策划对距离最近的泉阳城发动攻击。

泉阳城坐落在是安阳通往十家庄的必经之路上，是联系安阳和十家庄的交通枢纽。学生军如果占据了泉阳城，就可以随时出兵威胁十家庄这个鬼子的后方大本营。

经过重新整编，学生军已经拥有了三个主力旅、一个独立旅外加特种支队、侦察支队、警卫支队、医疗支队近两万人，还有沈最的“忠义救国军”三个旅一万人，已经是一个军的编制了。再加上先进的装备和火炮，足以同鬼子的一个整编师团正面对抗了。

而目前泉阳城内只有鬼子第师团下属的第步兵联队，联队长牛岛十常大佐，参谋长长泽一郎中佐。

在学生军南下之前的袭扰游击战中，第步兵联队已经被学生军打得叫苦连天了。因此，在绝对的兵力优势之下，要拿下泉阳并不是什么难事，只不过十家庄的鬼子多半会出兵救援。

第师团和第师团的残部从浮山逃回去之后，听说第师团已经被撤下去重新整编，第师团也只余下三个步兵联队的兵力，就是目前驻泉阳的第联队和驻十家庄的第、第联队，以及一些工兵、炮兵的残余兵力，不过炮兵联队的火炮已经全部遗失