第12部分 (第2/4页)

长短，结果就是放任自己“孩子”的一面，采用了“孩子”式的解决方式——动手。

原本三个人谁也没想要动手，只是想当面谈一谈。三个头脑发热的人谈话怎么可能有结果？“谈”到后来急了，就开始了“骂”，乱七八糟的话全出来了，哪里还像老师和学生，分明成了骂街。到最后，骂都不能解气了，手就不由自主上来帮忙。学生衬衫的袖子被撕破了；老师的手表带给扯断了；女生吓坏了，大声喊起来。引来了一些学生的围观：有惊讶地看热闹的，有上前阻止的，有说“让她做决定跟谁”的，还有的则打算要报警。

小洪那时候恐怕已经完成忘记自己还是老师了。直到后来另外一位老师出现，才总算收场。简直就是一场小孩子的闹剧！那个学生还挂了彩，手腕、脖子都破了皮。这就是食堂里“一个学生和一个老师打起来了”的一幕。

这件事在学校里造成了相当不良的影响，学校里对小洪老师的处理也很难。他才刚来一年不到，试用期都还没满就惹出这么件事来。事后小洪一再地承认错误，表示愿意接受学校处理。学校要求人事处拿出处理意见，人事处经过研究提出两种处理方案供本人选择：一是走人，另谋高就；二是可以留下来，但给予记过处分，推迟一年转正，三年不得评奖评优提级晋升职称。

结果，小洪选择了后者，毕竟现在要找到一份工作实在不易。

说起来，他还是一个刚刚踏入社会的年轻人，一开始就摔这么个大跟头他心里肯定不好受。私下里有同事感叹：才20来岁，其实也还是个孩子；年轻嘛，感情丰富，脾气大点儿是常有的。话是这么说，但在校园里造成这么恶劣的影响肯定是个错误。

没有人要求老师是“圣人”，也没有人要求年轻老师做什么都得一步到位；可老师因为职业身份的特殊性，绝对不能放任自己的情绪，哪怕你和学生其实差不了几岁。当了老师，站在了学生当中，那么放在“年轻人”之前的，首先应该是“老师”的职业道德和形象；做朋友，也应该是“益友”。

回过头来说食堂里的这件事，“师生恋”存在的弊端很多，学校是最怕年轻老师在这方面出岔子了。这种感情分寸的拿捏很不容易掌握。现在的学生敢爱敢恨的很多，强调个性，要与众不同，追求轰轰烈烈。有时候他们所谓的恋爱完全是在模仿一些热播的青春偶像剧剧情。加上青春期逆反心理比较重，像“师生恋”这种带有一定禁忌色彩的事情他们会觉得很神秘，跃跃欲试。如果这时候做老师的也头脑发热，无疑就配合了剧情的上演。学生等到神秘感一消褪、叛逆的刺激感也过去之后，感情就可能出现变化，这时候难题就推到了老师的一方。

有多少老师能够妥善处理好这种棘手的问题？尤其个别刚出校门的新老师，身上还留着很浓的学生气，缺乏处理问题的经验，心理承受能力又差，激动起来就忘乎所以、不分轻重，最后事态严重了才后悔不迭。学生到头来可以说一句“我还只是个孩子”；老师呢，即使你还很年轻，即使你仍身处校园，但无论如何也不能拿这样的借口来搪塞了吧。

以讹传讹的宿舍闹“鬼”

刚毕业的学生转过来做老师，一些稚气时不时地会冒出来，女老师在这方面表现得更明显。年初学校里有一个女孩子跳楼轻生，大家心情都很沉重；结果这件事给我们一位本来就比较胆小的女辅导员造成了极大的精神负担，弄得她好像也要崩溃的样子。

这个女老师也是刚毕业不久，其实并不是那个女生的带班老师，甚至都不认识那女生。由于我们学校辅导员都是和学生住在一起的，一般老师住底层，结果那个女孩子就摔在她窗前地上。目击了那幕悲惨景象，女老师心理上受到了很大刺激，说是不敢住那儿了。

连老师都不敢住了，学生更是大肆做起文章来了：什么“晚上听见哭声”、“白天看到有影子在晃”啦，怎么阴森恐怖怎么传，搞得那个宿舍的其他女生坚决要求搬出来，这位女老师还主动跑到领导那边申请要把那间屋子封掉；到后来一栋楼的女生都说要搬，恨不得要把楼封掉。

现在校园里常常会相互讲些鬼故事，或者是一起看恐怖片，很多年轻老师也喜欢这些。有一次大家聚会，一个东北来的新同事绘声绘色地跟大家讲他们学校那个陈列着一具人体骨骼的教室发生过何等的怪事，年轻女老师听的时候都很起劲；等聚会结束了回去，路上比较黑，她们就开始怕起来。忽然窜了只猫出来，一群人大呼小叫不说，一个女老师都被吓哭了。

你说，她们和小孩子有什么两样？关于