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“我们家的鸡蛋是白的，软软的，好咬。这个鸡蛋太硬，咬不动。”

教育专家仔细一问，才弄明白，原来她从小在家从来没看到过煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程。都是大人剥好了，切成两半，放到她面前。难怪她不会剥。

老师问女孩旁边的几个小同学：“你们知道鸡蛋是从哪儿来的吗？”

“知道，是从冰箱里拿出来的。”孩子们异口同声地说，竟然没有一个学生知道“母鸡下蛋”。

大胆让孩子去尝试

保护自己的后代是物种繁衍过程中普遍存在的规律，这是毋庸置疑的。但是很多父母愿意为孩子付出一切，这种过度的保护容易使得在教育孩子的问题上出现偏差。例如，很多家长都喜欢用语言传达经验，指导孩子的言行，还有些家长甚至认为多替孩子做一些，孩子就少辛苦一些。父母煞费苦心的“付出”，结局却不容乐观。因为家长们忽略了最重要的一点：人的成长必须用时间和智慧去身体力行地争取。

一群孩子正在一起玩沙土，其中一个孩子用小铲子把沙子往漏斗里装。沙子顺着漏口往下漏，漏斗总也装不满。如果这是一个中国孩子，孩子的妈妈会在沙子刚从底部开始漏时就立刻蹲下说：“来，妈妈教你！把漏斗对准瓶子口，再把沙子从这儿灌下去。”

如果这是一个美国孩子，孩子的母亲会选择静静的在旁边观看。孩子歪着脑袋看了半天，然后他用手指头堵住漏口，等沙子装满就把漏斗拿到瓶子口边，再放开手，让沙子流进瓶子。

由于沙子漏下的速度很快，从孩子拿开手指到漏斗对准瓶子口，沙子剩不了多少。但孩子丝毫不泄气，一点一点儿地做着。

终于，孩子弄明白了：他等到漏斗口对准了瓶子再倒沙子，瓶子很快就被装满了。孩子笑了，高兴地看着身后的妈妈，而他妈妈正鼓掌为他庆贺。　电子书　分享网站

第三章　提高孩子的学习能力（4）

这就是中国和美国家庭教育的不同。中国的父母总是竭尽全力来预防孩子犯错，一旦犯错又竭尽全力让孩子避免惩罚，以为孩子犯错一定是父母教育不好，要替孩子受过。

作为父母，我们应该认真地反思一下：到底怎样帮助孩子？是代替他们做事，还是让他们自己做事？是处处表现父母行，还是让孩子证明自己行？

人们常常惧怕失败，更惧怕自己的子女失败。但是，对于一个人来说，遭遇失败是不可避免的。而一个好的父母一定会让孩子大胆地去实践，去挑战失败。在孩子遭遇失败时，把它看成是教育的良机，让孩子在失败中不断成长。

有这样一个关于鹰的寓言：

有人问老鹰：“你为什么要在苍穹中培养自己的孩子呢？要是他们不小心掉下来，就会受到伤害呀！”

老鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那他们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”

寓言中的老鹰为我们人类作了良好的表率。如果父母总是担心孩子磕着、碰着，而进行“全方位”的保护，那么，在温室中长大的孩子，又怎么能真正成长呢？

事实上，很多家长对于父母的过度保护来源于假想的危险，例如，当孩子放学后还没回家，就担心是发生什么意外了；发现孩子的背包不见，就担心孩子是离家出走了；发现孩子的异性同学一起回家，就担心是早恋了……父母总在想，如果我不给孩子指导，孩子的前途就会一片黯淡；如果我不为孩子做这些事，孩子一定不知道该怎么办……这些“错爱”只会剥夺了孩子在实践中学习的机会，导致他们失去自立的能力，这才是真正的危险。

家教故事

海明威是美国著名小说家，1954年获得诺贝尔文学奖。

海明威的父亲是一名杰出的医生，热衷于钓鱼和打猎，他的兴趣和爱好对儿子产生了很大的影响。对于儿子的前途和成长，他也十分关心，并且为此花了不少心思。

为了引起儿子对于户外活动的爱好，父亲把家搬到橡树园镇，这里北部是印第安人居住的密执安湖畔，那儿是一个景色优美而又气候宜人的地方。美丽的大自然也使小海明威深深迷恋。

小孩子的天性是对外面的世界好奇不已。每当父亲出诊或者出门打猎钓鱼的时候，小海明威总是拉着父亲的衣服央求着一起去。父亲每次都答应他的要求，带上他穿越茂密的森林，趟过哗哗的流水，去拜访那些散落的村庄。在这些日子里，小海明威大开了眼界，也增长了不少见识。在他的眼里，这一切是那么的新奇而